我变得更爱思考了——卢博涵
泊思地成长·足迹专题
邂逅拼搭玩具之时，卢博涵对于搭建的热情便被激发了，只需要几种积木的形状，似乎就能模拟出花花万物。但久了，只能静止摆放的物件却又让他觉得有些许无聊。为了追求难度更高的搭建与拥有更强表现力的作品，卢博涵走进了泊思地课堂。
在泊思地，学员们需要通过搭建、编程、调试等环节来完成自己的机器人作品。在一次次愉快的制作过程中，卢博涵的编程与搭建能力获得了极大的成长，随即，他勇敢地踏上了机器人竞赛的赛场。
机器人赛事往往格外重视选手的团结合作能力，热爱搭建的卢博涵在队伍中如愿担任了搭建手一职，深具团队荣誉感的他便努力地将自己的工作做好。他牢记老师在训练时的要求，每次比赛前都会认真检查机器人，尽力避免意外情况的发生。
一次，机器人在练习时突然移动速度变慢。卢博涵上前观察，发现它的两个轮子行进速度不同，立即判断出应该是脱轴了。于是他立即上前进行维修，很快便排除了机器人故障。
但比赛如人生，经常与预估情况天差地别。在参加2019VEX世锦赛中国选拔赛时，一次机器人意外摔落遭受了重创——机器人的抬升结构被严重损坏了。这是他们队伍参赛机器人极为重要的结构，是大部分得分操作所必须要使用的关键，要命的是，它本身也十分复杂，需要用到包括履带在内的许多零件。眼看着比赛时间越来越近，卢博涵与队友在短暂的商量过后，立即共同对机器人进行了修复。在他们的默契配合之下，仅仅用了十余分钟时间，原本棘手的问题被顺利解决。
在课堂中、在赛场上，卢博涵一次次乘风破浪，凭借自己与团体的力量来应对各种难题，久了，不仅能更熟练的运用习得的知识，更把思考变成了一种习惯。
一次与伙伴们一同搭建“智能轮椅”时，他们遇到了一个大问题：在轮椅的设计中他们加入了“抬升”这一实用的功能，但器材的限制让机器人的抬升不够平稳。为此，他们绞尽了脑汁去思考如何优化结构，克服困难。这时，卢博涵却灵机一动：能不能不改变基体结构，使用附加装置来解决呢？于是，仅仅用了一条安全带，他们便攻克了这一核心难题。
当小脑筋不断运转，卢博涵感受到自己在创造力上也有了极大的提高：从前，他总是需要看着示意图才能完成搭建步骤，有了在泊思的学习经历后，他的想象力变得更为丰富，已经能够根据规则来设计、优化机器人了。从按部就班地“执行”到根据实际需要去设计、构建机器人，将所学与所想相结合，卢博涵的创新意识不断地增强着。而“创新”正是泊思地六大核心教育目标的重要组成部分。
现在的卢博涵不仅能在机器人学习时迸发新颖的想法，在课堂讨论中也有了越来越多的思路。长此以往，我们不难期待他在沟通交流等能力也会有所增强。
相信卢博涵继续夯实知识基础、培养良好习惯，定能在今后的日子里乘上想象的翅膀，描绘出更为美好的未来！
